二战后欧洲重建计划,为了限制苏联,美国可

引言

到年春季，罗斯托认为欧洲已经没有值得盟军从空中进行战略进攻的目标了，他同时也谢绝了前往亚洲、用他在欧洲战场的经验帮助进行对日作战，因为那里的“一切尽在掌握之中”。所以，在欧洲战场胜利日到来的时候，罗斯托回到了美国的家中。由于罗斯托在二战中的出色表现，他被授予了英帝国勋章和美国优秀退伍军人勋章。

当然，二战的经历带给罗斯托的远不止这些。作为一名年轻的学者，二战经历印证了他的能力以及他的判断力，从而让他更加自信。年罗斯托从欧洲归来后，由于对学术生活念念不忘，29岁的罗斯托接受了哈佛大学的邀请，成为这所著名大学一名最年轻的全职副教授，并信心满满地准备在年9月开始他的教学生涯。可是就在这时，对罗斯托在30年代末发表的有关英国经济的几篇文章印象深刻的牛津大学向罗斯托抛出了橄榄枝，请他作为访问教授，到牛津大学进行为期一年的美国史教学。

哈佛大学乐得给罗斯托一年的假期，以便罗斯托能先在牛津大学的教学中洗去战争风尘，逐渐适应学术生活。然而让哈佛大学没想到的是，罗斯托这一走就再没有回来过。罗斯托同时被美英两所著名大学看中并不奇怪。随着对德日战争的结束和与苏联冷战的开始，美国的政策制定者们开始意识到社会科学在解决复杂问题上具有的巨大潜力。奥古斯特·孔德的那句名言“探知是为了预测，预测是为了控制”不仅成为美国政府的主旋律，也让心理学、经济学、经济史、法律、社会学等学科受惠。

战后美国的社会科学通过政府机构、私人基金会等方式快速发展起来。大学里的社会科学系也如雨后春笋般发展、壮大。在这种大背景下，要探索促进社会经济快速发展因素的罗斯托无疑会受到

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